텍스트 드로잉: ‘나’를 찾아봐
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- [지도안] 체험_단원1_활동1_텍스트 드로잉, 나를 찾아봐.hwp 31.5 KB
상상은 아직 일어나지 않은 일이나 존재하지 않은 대상을 머릿속으로 그려 보는 작업이다.
1. 텍스트를 읽고 학생들은 텍스트에 충실하게 생각하거나 상상해서 떠오르는 이미지를 그려 본다.
2. 『열하일기』의 「상기(象記)」 부분을 텍스트 드로잉 수업으로 진행한다.
3. 학생들 각자가 자신의 얼굴을 텍스트로 표현하는 시간을 갖는다.
안태현(학생 작품) 친구(종이에 색연필/8절/2016년)
머리는 반곱슬이고, 여드름이 조금 있다. 입 옆에 점이 두 개 있고, 수염이 좀 있다.
눈매는 날카롭고, 관자놀이에도 점이 있다. 왼쪽 볼에는 보조개가 있다.
눈이 작다. 눈썹이 길고, 눈동자가 연갈색이다. 코가 작다. 머리도 작다.
양연식(학생 작품) 자화상(종이에 색연필/8절/2016년)
나의 머릿결은 마치 여름에 내리는 짖궂은 소나기 같으며
눈매는 날카로운 새의 눈 같고 코는 소나무처럼 투박하고 턱은 칼처럼 날카롭다.
백종훈(학생 작품) 친구(종이에 색연필/8절/2016년)
얼굴형은 당근 같고 피부는 과속 방지턱 같다. 머리는 솔잎처럼 뻗었고
에는 쌍거풀이 없으며 눈썹은 가늘고 길어 지렁이 같다. 코는 매의 부리 같이 밑부분이 나왔다.
입술은 붉고 작으며 턱은 V라인이다.
학생 작품, 「상기」 듣고 그리기
1. 학생들은 텍스트 드로잉을 통해 어떤 경험을 하게 될까?
2. 텍스트를 읽을 때 단순한 이해를 넘어 상상력을 발휘하는 것이 왜 중요할까?
작성자
미진사 편집부
참고 자료
2015 개정 교육과정 고등학교 미술 교과서 5쪽
2015 개정 교육과정 고등학교 미술 지도서 36쪽
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텍스트 드로잉: ‘나’를 찾아봐
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