우리 학교가 달라졌어요
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우리에게 학교는 어떤 공간인가? 눈길이 잘 닿지 않는
후미진 곳이나 개선이 필요한 곳을 색다르게 바꿀 방법은 없을까?
매일 만나는 학교의 환경에 대해 친구들과 토의하고,
우리의 이야기와 눈높이로 새롭게 꾸며 보자.
최유경, 이수연, 박다진, 경주현(학생 작품) 활기찬 오름(외부용 수성 페인트/2015년)
이민재(학생 작품) 추워, 문 닫고 다녀(종이에 출력/15×13cm/2015년)
최지원(학생 작품) 앗! 금 갔네. 스파이더맨 도와줘!(아크릴 물감/높이 10×3.5cm/2015년)
우지승(학생 작품) 소화전 아저씨(아크릴 물감/높이 145cm/2015년)
최소연(학생 작품) 맨홀 해바라기(아크릴 물감/지름 120cm/2015년)
이구영(1967~/한국), 강성봉(1960~/한국), 탁영호(1961~/한국)
(위) 세상이 궁금한 요정(포맥스 위에 아크릴 물감/요정 크기 3.5×3.5cm/2014년/서울문화재단 ‘공공미술 프로젝트’)
(아래) 독수리가 되고 싶어요(콘크리트 위에 아크릴 물감/55×50cm/2014년/서울문화재단 ‘공공미술 프로젝트’)
1. 개선된 학교 환경이 창의적으로 바뀌었는가?2. 친구들과 함께 학교의 환경을 바꾸기 위해 가장 중요한 점은 무엇일까?
작성자
미진사 편집부
참고 자료
2015 개정 교육과정 고등학교 미술 교과서 15쪽
2015 개정 교육과정 고등학교 미술 지도서 54쪽
이동 시점 풍경화 그리기
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석고로 복제하기
내 삶에서 균형 찾기
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나의 삶을 담은 정물
프레임 속 풍경
원 운동을 이용한 추상화 그리기
현미경 속 아주 작은 세계
‘문’을 모티브로 연상하기
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