선으로부터
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- [지도안] 미술1-9. 감지하리, 선!-선으로부터.hwp 16 KB
마음속에 떠오르는 감정이나 느낌을 선으로 표현해 보자. 다양한 굵기와 속도로 선을 그려보고,
붓, 펜, 연필 등 여러 가지 도구와 종이, 캔버스, 천과 같은 재료를
활용해 감정을 자유롭게 나타내는 작업을 시도해 보자. 선의 길이, 방향, 강약을 조절하여
나만의 독창적인 선의 언어를 만들어갈 수 있다. 완성된 선 중 몇 가지를 선택하여
입체적으로 표현해 보고, 종이 조형, 철사, 점토 등 입체를 구현할 수 있는 다양한 재료를 사용하여
표현하면 2차원의 선이 공간 속에서 생동감 있게 살아나는 변화를 느낄 수 있을 것이다.

1. 현재의 마음이나 떠오르는 느낌을 선으로 그린다. 그림을 친구들에게 보여 주고 어떤 느낌이 드는지 쓰게 한다.

2. 친구들의 글을 참고하여 마음에 드는 부분을 발전시켜 수채 물감, 매직 등으로 굵게 그린다.

3. 굵은 선의 모양을 따라 가위로 오린다.
이완(학생 작품) 내 마음의 상태(종이에 채색 후 가위로 오림/8절/2016년)



전지영(학생 작품) 반복되는 생활이 지루하기도 하지만 원만하게 잘 보내고 싶은 마음(왼쪽은 스케치, 가운데는 물감으로 그린 결과물, 오른쪽은 오려 붙여 세운 모습/스케치 기준 8절지/2011년)



홍경진(학생 작품) 혼란스럽고 감정기복이 심한 내 마음(왼쪽은 스케치, 가운데는 물감으로 그린 결과물, 오른쪽은 오려 붙여 세운 모습/스케치 기준 8절지/2016년)
1. 마음속의 감정이나 느낌을 선으로 표현할 때 다양한 굵기와 속도를 사용하는 것이 어떤 효과를 낼 수 있는가?2. 선의 길이, 방향, 강약을 조절하며 나만의 독창적인 선의 언어를 만들어가는 과정에서 어떤 점에 집중해야 하는가?3. 2차원의 선을 입체적으로 표현하는 작업에서 종이 조형, 철사, 점토 등의 재료를 사용하는 이유와 그 효과는 무엇인가?4. 내면의 감정을 선과 입체적으로 표현하는 창작 과정이 시각적 경험 외에 어떤 깊이 있는 탐구를 가능하게 하는가?
작성자
미진사 편집부
참고 자료
2015 개정 교육과정 중학교 미술① 교과서 58쪽
2015 개정 교육과정 중학교 미술① 지도서 102쪽
선으로부터
주변 환경과 내 안에서 선을 감지하기
면들이 자유롭게 만나면
풍경에서 찾은 면
덩어리에서 찾은 면으로부터
점이 점점 커지…면
점으로 놀기
오방색으로 표현하는 우리 세상
작품의 색을 바꿔 봐
색으로 숨겨 봐
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